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上京大学。
肖原山坐在办公桌前，微微闭着眼睛。
他并没有🐡看屏幕上的画面，只是听着电脑里面传来那个青年徐徐的讲课声。
中世纪的音乐史，其实是非常不讨好🜐🁕的内容。
别说是对于大众观众了，就算是学校里的那些研究生和老师都🜪是避🎈之不及。
各个高校的音乐课堂，专业课还好点，一些选修课，古典音乐🜪史这种类型的，基本上就没有多少人听。甚至是在老师教授们备课的时候，对于这一段都是能避免就避免，能精简就精简。一段长达12世纪的音乐☒⚙👴史，基本上就是简单地按照教科书上念完，就过去了。
肖原山是研究国内音🖨🕇乐📚普及教育的，他自己在普及工作中，也是选择尽量减少这部分内容。
也不是歧视这段音乐史，而是这🏑🙕段音乐的演变史太🐣繁杂，搅来搅去，音乐类型也没几个人爱听，根本不适合向大众讲述。🎡
所以，刚开始在微博上看到，这个青年🃭🛂说自己要讲中世纪音乐史，肖原山他自己其实是有些怀疑🅼🞥的。
这种东西，不说讲得好不好听，单就🜐🁕是讲课内容，要是真的深究，岂是一个刚出大学几年的毕业生能够驾驭的？
不过，这青年🗽能够有这勇🀲⛷气，还是值得鼓励的。
直播开始后。
肖原山靠在那里，闭着眼睛，听着听着，他☲🃓☲🃓忽然明白了，为🖶🗇🙣什么网上很多人都说喜欢听这个青年讲课了。
他讲课内容，实在是太有趣了。
倒不是那🐡种搞笑，而是能🀲⛷够把内容说得趣味性更强一🔴🄵🁽点。
实际上肖原🚩山研究过近些年网络上的一些内容传播，特别是音视频传播，从一些很好的英语讲座，到考研讲座，再到现🆈在一些内容综艺，都是踩的这个点。
有内容，还有趣，才能够吸引人。
这是很多高校课堂目前还做不到的。