月球的惨状即为月面基地的白鼠实验体所造成。而根据研究所的计算，杀老师体内的🅞🇧细胞寿命大概还剩下一年左右🃓🗗。也即一年之后，如果没有人能够杀死杀老师，♊💷杀老师的身体就会化为反物质爆弹，把地球化为宇宙尘埃。
从雪村亚久里口中得知自己大🌤🁃限将至以及柳沢等研究员决心杀死自己的事实后，杀老师心中压抑已久的毁灭欲望再次爆发，全身化为触手异形暴走。
全身化为触手的杀老师大开杀戒，在研🐨究所🔙内四处破坏。🞱
正当杀老师在内心的扭曲杀意和破坏欲望中逐渐变为彻头彻尾的恐怖怪物之际，雪村亚久里不顾危险，🝟奋力在背后抱住已经化为怪物的杀老师，成功唤回其神智，但雪村亚久里却不幸🀣被发射性触手武器贯穿了腹部。
成功取回理智的杀老师，看着倒在血泊中的雪村老⛤师，感到懊悔和无能为力。在其弥留之际，杀老师终于发现自己的所有技能，力量，知识乃至触手都只是为了破坏和杀戮而存在，却连救助一个凡人都无能为力。
在生⛎命的最后，雪村亚久里对杀老师诉说了自己的心意，以及将自己最后的牵挂——e班学生托付给了🝟他，含笑而逝。
在杀老师说完这个后，所有人都沉默了。
茅野枫🗎在这一刻也原谅了他，没有再去想姐姐的事。
毕竟⛎，他们都是自愿的，或者说，这一切不是杀老师的错。
之后，大家迎来了久违的假期。
除了李凌以外，所有人都心情复杂，没有再🔙去刺杀杀老师。
李凌和杀老师那种🖭🕲互动，更多是打闹，而不是刺杀。
李凌在锻炼自己🟦🝻的剑法，刺杀，还有拳法以及超能力使用的🚇时机🃕🗨🞍。
杀老师也因为时间🖭🕲紧迫，⚹在最后一个月对李凌毫无保留的倾囊传授，生怕自己的能力无法被继承下去。
这一个月，李凌虽然没有数据上的☼提🚈升，但他可以感觉到，他变强了。
开学后🗎，不出意外的，所有的学生分成了两派，🝙一派是拯救杀老师的，一派依📮🞋然要刺杀杀老师。
面对这些，李凌也表示无能为力。
甚至，他🌖不能参与任何一边，不然的话就会造成压倒性的优势。
他🁧们变成两边进行对决，双方用这座山为战场，一边以拯救的潮田渚为主，一边以毁灭的赤羽业为主。