她关心简以溪，是弥补上辈子🃃🕈🇧没能照顾好自己的遗憾。
她为简以溪所作的一切，出发点都是自己，从📘🛇来不是简以溪本人🚐。
她对简以溪并不好，她⛲甚至算不上她的朋友。
她对简以溪更多的是管控欲，她希望简以溪能朝着自己设想的方向发展，能快速的成🁽长🃣🙦起来，🐼🅉🄫能独当一面。
可她却忘🚥🕣了，简以溪只有十六岁，她不能用二十八岁的标准要求她。
昨晚的事，简🁿🛁以溪做得确实有欠考量，可追根究底，🆏🎢💵却也是她教导的结果。
她迫切希望简以溪成长，简♮以溪🉄🄮被她影响，也迫切地想要证明自己，就像费尽心力考了一百分的孩子，希望得到老师的夸奖。
她作为老师，这时候应⛲该夸奖简以溪对的部分，再告诫简以溪不对的部分，这才是正确的应对。
她什么都清楚，却做不到。
她这会儿🚥🕣根本没办法平静地陈述自己的观点，她现在出去，最大可能说出的会是：你有没有脑子？！做这些之前有没有想🗗过后果？！
事实上🖱，她说得会比这更严厉，也更难听，甚至还🙀可能会忍不住打她。
她有暴力倾向，通常是情绪激动时控制不住自己，虽然不是很严重，上辈子她有看过医生，得到了一定的改善，这辈子还没发作过，她不敢保证这会儿不🚅🐿会。
安沐躺下，👽🎕🐾盖上被子，简以溪的道歉声带着哽咽传来，听得她越发的心烦意乱。
她蒙上头，👽🎕🐾阖上眼，努力放松呼吸，平缓着情📘🛇绪。
她真的需要好好的理一理思绪，好好的。
现在已经不止是简以溪的问题🃃🕈🇧，她🔌自己也出现了问🙀题。
伴随着道歉声，安沐不知不觉睡着了，再睁🉥开眼，窗外🍷🌪已经擦了黑，路灯还没亮，只🁽有对楼遥远的几点家灯凉薄的光。
安沐恍惚地望了会儿窗，起身下了床。
开门出来，门口已经🎯没了人，🃃🕈🇧她看了眼隔壁简以溪的房门，紧闭着。🈚