所以裴晴前面花费不小的篇幅从经济角度来💎解释历史大事件，并不是水数字，📔而是具有必要X，裴晴又不是写网络，没有必要在非🆜必要的问题上浪费时间。
写这些内🖼🗺容，有两个方面的目的，第一个目的就是让读者通过回顾历史大事件来适应这本书的内容节奏，转变读者的思维。
一般读者都会先入为主，将自己的认知凌驾於自己所看内🔒⛯容之上，🍅🅬稍🕏有不合就觉得作者写得很荒谬，甚至没有继续读下去的慾望。
如果增加了这些前置🏒🙢🌂的历史事件，从经济角度思考问题，就能够让读者b较放松，这个过程中，读者的思维会跟着内容走，相对容易b较接受这里面所写的内容。
另一个目的就是为後面的内容做铺垫，经济自从人类社会诞生以来就有，因此经济从古至今都有b较完整的脉络，并不是凭空诞生的。📷🟠🞣
通过分析历史事件当中的经济学视角，有利於理解当前面临的一些经济问题🆘🏹🞿，而不是上来就直面问题，这样显得简单粗暴了些。
第🉤二部分内容，主要解释了地理位置和经济之间的关系，主要是地理位置决定了经济发展模式和类型。
正如前🜻面所说，经济从来🉥不是一成不变的，每个国家都需要根据自身特点和地理位置等因素，来制定自己的经济发展策🐗⛣🜌略。
第三部分内容，就是阐述经济和文化之间的关系，这部分花费🗓🛌的篇幅b较长，因为🀱这是人类社会📙🛕🜑的本质规律，必须要详细阐述。
叶子书真的是逐字逐句看🉥，同时还在旁边的新文档里面🝶🏬，将自己的看法写下来📔，等到後面和裴晴进行专门讨论。
整本书的一共分成了25个部分，🄨⛮涉及面非常广，其他的不说，光是🕏能够将经济和如此多的领域联系起来，就需要强大的知识储备。
怪不得裴晴要感谢他研发出来的增强智商药，如果没有这款药物，想要博览群书，花费的时间可能就是一辈子。⛕🚔
任何一个人的成长，都是需要在前人的基础上x1取养分，不可能平白无故就📔成为天才，因此量和一个人的成长有着密切的关系。
也正是因为有这样的认识，叶子书在教材改革的时候，才会花费那麽多的🈐♊🆫经历，撰写那麽多的科学类数据，⚙👶🍒同时还命令教材编撰组的人，编撰了那麽多的课外读物。
目的其实很简单，单纯学习教材上的知识，并不能得到本质上的提升，🕹想要一个更高的速度成长，就必须要博览群书。🐗⛣🜌
但是由🜻於义务教育阶段的学生年龄较小，还没有辨别的能力👅，因此不可能像成年人那样，将很多思想原封不⚙👶🍒动地给孩子看。
如果真是这样的话，孩子读到好的书籍倒还罢了，一旦被🔒⛯歪理邪说占据了思维空间，将来想要纠正都b较难。
所以本着让学生博览群书的目的，同时有要基🎟💕於正确的价值观和思维模式引导，才会提供那麽多的正规课外⚙👶🍒读物。
光是他编撰的科学类书籍数量就高达上万本，只要学生能够足够多的这类书籍，对科学的认知🞅和思维模式的塑造，都能🐗⛣🜌起到巨大的作用。