知识可以灌输，而智慧只能启迪。
用一句话来🗒形🐙⛸🟊🐙⛸🟊容就是：知其然，也要知其所以然。
关于教育这一块，老师和学生需要有互动，这所谓的互动，并不是所谓的“自己去看书！”“考试不考这🀡个，你不需要知道！”“你问那么多干什么，你只要知道……”
无论哪一门学科，培养的是兴趣，不是复读机。教出来的学生不应该是那种遇见一个问题就巴拉巴🍐拉的去背的复读机。
教学不是简单的知识灌输，一个优秀的教师……要做的，是引导学生自发的去学习和探究。
学习，注重的是过程。
考试，才会注重结果。
沉默了许久的课堂，文静的小脑袋里翻阅了无数已🍮经背过的典籍，但却始终想不出如何破题，面对讲台上方瑾的几个问题，文静发现，她背过的那些东西……她都不会用。
“🖎按照你这么说的话，老子想知道，为什么商纣王在历史上的名声会这么差？”突然穆叶凯站了起来，大声质问道。
所有人的目光都转到了穆叶凯的身上。
方瑾微👱🌨微一笑，看着穆叶凯道🗿：“因为活在当下。”🁹
“商朝是华夏历史上第二个王朝，而周朝是第🏲三个王朝，并且……周🅤🈤朝存在了八百年！”
“师出得有名，做任何一件事🗿都必♳🌛⛛须有自己的理由，强盗杀人的时候都知道诬陷别人偷了自己的衣服，这就是所谓的遮羞布，其实这样的例子在历史上多了去了🕸。”
“老师的这些话听不懂没关系，你们先记下来，成年人的世界有些东西很复杂，以后你们就会明白了。🄅”
方瑾说着说着，有些话就🙢说不出口了，他想着面前的这些小萝卜头不过九、🇿🞐📖十岁，说的太深奥的话，也许他们听不🐧懂。
“你们总是这样，一句我们不懂就♳🌛⛛可以打发我们……与其这样，不如一开始就别说。”此时，王新月突然开口道。
方瑾脸上的笑容一僵，看着面带不屑的王新月，旋即调整好了📢自己的心态，道：“行吧，这是🝒老师的错！”
方瑾突然的认错，让王新月有些惊♳🌛⛛愕，她转🎾🖭🕷目看了一眼方瑾，而后又将脑袋转到了一边。
方瑾拿起了黑笔在身后的白板上写下了‘主流’📶两个字。