言归正传，假如你真想在中学阶段搞义务教育，那么师资力量一定要能保障。导师要能随时关注与🞾🙯掌握每一名学生的身心状况和修炼进度，这只有在突破四境之后才能做到。
那就是导师本人至少要达到四级养元术水平，才🂢🐚🀜有资格去传授养元术。你的义务☺教育规模有多大，相🏍应的导师数量就要有多少。
假如以这种方式为前提，考核证书制度💪🔦🂴其实就很有必要了。从第一级开始就制定考核标准并颁布证书，💎给孩子们鼓励和引导，这就结合了登记报备制度。
假如达到🇪🜯第三级水平，那🍞🅣就要实行责任监督制度了。
如果谁能达到第四级水平，说实话，那就是一名修士🅏🅦或者神术师，只是他们还没有学过任何具体的神通术法，这时就必须换一种方式进行后续管理与培养。
我对义务教育的建议，就教前三级的内容。四级水平之后的培训和修炼，就不再适用义务教育制了，宗门制结合导师制才行，哪怕参照冈比🖙斯庭的模式都可以……”
华真行连连点头道：“我也是这么想的！推行中学义务教育还得过几年，因为非索港现在连小学还没搞起来，要利用这段时间培养出一批合格的养🃗元术导师。
首先🀿🂧成立一个养元术培训🍞🅣总部，等将来这个总部再和非索港教育部门联合成立养元术义务教育管理机构……”
他一边说一边记录，宾主二人居然讨论得越来越起劲，🟋🛦连金典行会客室里的“直播”都顾不上仔细看了。
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